提高英語(yǔ)成績(jī)是一個(gè)持久戰(zhàn)，需要一定的積累，把基礎(chǔ)知識(shí)提上去。只要自己的基礎(chǔ)知識(shí)到達(dá)了一定程度，成績(jī)才能逐漸提高。本以為到了大學(xué)能夠完全擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困擾，但是到了大學(xué)才知道，大學(xué)要考英語(yǔ)四六級(jí)，并且有些學(xué)校是強(qiáng)制要考英語(yǔ)四級(jí)的。

昆明新東方英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)班

入學(xué)測(cè)試

入班前，進(jìn)行多方位測(cè)試，為學(xué)員量身定制專屬教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃

無(wú)縫銜接

正課老師和輔課老師全程監(jiān)控，授課內(nèi)容無(wú)縫銜接，增加高質(zhì)量教學(xué)

時(shí)間靈活

上課時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)員和老師的時(shí)間合理安排，利于學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整

全程監(jiān)督

配備學(xué)習(xí)管理師，全程監(jiān)督，完善的課后服務(wù)，嚴(yán)格的假勤管理制度

英語(yǔ)四六級(jí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)技巧

從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法，再以語(yǔ)法書(shū)鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單，其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語(yǔ)法書(shū)往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無(wú)數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”?？纯窗?，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫(xiě)作的時(shí)候也未必用。學(xué)好語(yǔ)法，語(yǔ)感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書(shū)時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會(huì)見(jiàn)到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語(yǔ)之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫(xiě)作時(shí)也能夠少犯錯(cuò)。

英語(yǔ)四六級(jí)翻譯技巧

受中式思維的影響，許多同學(xué)在做四六級(jí)翻譯時(shí)常出現(xiàn)直譯、錯(cuò)譯、漏譯等問(wèn)題。稍不留意，就變身為“天賦異稟”的段子手，成了全國(guó)人民的笑話。想要翻譯拿，詞匯只是輔助招，翻譯方法技巧才是硬道理!

1、添增詞法：在翻譯段落時(shí)，為了充分表達(dá)原文含義，有必要增加詞語(yǔ)使得表達(dá)更加順暢，增補(bǔ)的詞多為冠詞、代詞或名詞、連詞和介詞等。

2、刪除法：英語(yǔ)的表達(dá)傾向于簡(jiǎn)潔，而漢語(yǔ)有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)或者加強(qiáng)語(yǔ)氣比較喜歡重復(fù)，這時(shí)候可以通過(guò)刪除或者省略重復(fù)詞的方式來(lái)確保句子的連貫性。