長(zhǎng)沙新航道雅思學(xué)費(fèi)一般多少?新航道雅思班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在180-300元左右每課時(shí)，根據(jù)班型和課程種類(lèi)而有所不同?；A(chǔ)班大約在200元每課時(shí)左右，強(qiáng)化班型則在200-300元左右每課時(shí)，而VIP一對(duì)一課程在500-800元左右每課時(shí)。

長(zhǎng)沙新航道雅思培訓(xùn)班介紹

課程簡(jiǎn)介

雅思精講6.5分班(B+C)課程基于對(duì)《官方指南》和《劍橋雅思真題》的分析，從重點(diǎn)講解聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作各單項(xiàng)中基本題型的設(shè)計(jì)思路及考察重點(diǎn)到對(duì)包含各種不同題型的完整試題進(jìn)行講解，學(xué)員能夠分別每個(gè)單項(xiàng)中不同類(lèi)型的題目并使用相應(yīng)答題方法，并積累相關(guān)的語(yǔ)言材料。

適用學(xué)員

1)距離考試有4-6個(gè)月備考時(shí)間;

2)已完成雅思入門(mén)階段的學(xué)習(xí)或已獲得雅思5.5分成績(jī)或已具備雅思5.5分水平;

3)高考(高中)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)110分左右(150分);

4)四級(jí)考試通過(guò)但未達(dá)到優(yōu)*水平(550分)的學(xué)員。

滿(mǎn)足以上其中一項(xiàng)即可。

教學(xué)目標(biāo)

1)熟練分辨各單項(xiàng)不同題型，并熟悉相應(yīng)的解題方法;

2)掌握雅思各科在6.5分目標(biāo)要求下的答題方法;

3)完成對(duì)雅思6.5分所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言組織方法的學(xué)習(xí)。

雅思圖表作文該怎么寫(xiě)?

通常，我們把圖表作文分為數(shù)據(jù)型(如線圖，餅圖，柱狀圖，表格)與非數(shù)據(jù)型(如流程圖和地圖)，而占比較重的數(shù)據(jù)型圖表中，又分為動(dòng)態(tài)圖和靜態(tài)圖。

那么，我們?cè)诿鎸?duì)不同類(lèi)型的圖表時(shí)，首先要先從整體結(jié)構(gòu)上去把握。比如，針對(duì)動(dòng)態(tài)圖，不要過(guò)分關(guān)注數(shù)據(jù)描述和微小的波動(dòng)，而忽略了趨勢(shì)。因?yàn)閷?duì)于動(dòng)態(tài)圖來(lái)講，趨勢(shì)才是一個(gè)時(shí)間區(qū)間內(nèi)較顯著的變化，較需要被突出。

反觀靜態(tài)圖，除了對(duì)于數(shù)據(jù)的深入剖析外，更是需要將數(shù)據(jù)歸類(lèi)和歸納，讓具備類(lèi)似特征的數(shù)據(jù)放在一起去寫(xiě)?？傊瑢?duì)于動(dòng)靜圖表來(lái)說(shuō)，較關(guān)鍵的莫過(guò)于總結(jié)出圖表作文中數(shù)據(jù)的對(duì)比和變化趨勢(shì)。而且，小作文的結(jié)尾段中，也不建議出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)的描述，很多考生會(huì)將主體段中沒(méi)有總結(jié)完的數(shù)據(jù)，放到結(jié)尾段再去寫(xiě)，這樣其實(shí)是不正規(guī)的。

第一步，仔細(xì)看圖表標(biāo)題，弄清楚圖表到底呈現(xiàn)了哪方面的數(shù)據(jù)。

第二步，認(rèn)真觀察圖表，且需要注意一下這幾個(gè)點(diǎn)：

·圖表有幾個(gè)部分構(gòu)成

·這幾個(gè)部分之間的聯(lián)系

·所有對(duì)于圖表更進(jìn)一步的解釋內(nèi)容

第三步，完成作文。一般題目都要求不少于150詞，因此考生要注意時(shí)間的安排，這一部分的寫(xiě)作大概控制在20分鐘左右即可。

數(shù)據(jù)直接反映出來(lái)的事實(shí)算得上是描寫(xiě)的要點(diǎn)，因此是支持句的關(guān)鍵信息。

雅思小作文數(shù)據(jù)類(lèi)圖表寫(xiě)作的誤區(qū)也只是滿(mǎn)足在又或是說(shuō)專(zhuān)注于對(duì)數(shù)據(jù)本身的描寫(xiě)，而把這一類(lèi)文章基本的功能忽略了以此幫助讀者理解圖表。

比如在描寫(xiě)某一個(gè)體現(xiàn)持續(xù)上升的數(shù)據(jù)時(shí)，若只是表達(dá)為某某數(shù)字從幾幾年的多少持續(xù)上升到了幾幾年的多少，又或是這條線呈上升的趨勢(shì)或者這個(gè)比例是持續(xù)變大的，針對(duì)讀者來(lái)理解圖表基本上幫助不大，所以意義不大。