杭州啟德托福培訓(xùn)價(jià)格：大部分課程學(xué)費(fèi)相對(duì)優(yōu)惠。比如熟悉的大班課，通常在2800-4500之間/期，小班課則在12000-35000之間/期，就算是市場(chǎng)價(jià)普遍較高的VIP一對(duì)一課程，也都控制在500-800/課時(shí)。

新托福考試的英文是TOEFL，托?？荚囀菫榱松暾?qǐng)美國(guó)或加拿大等國(guó)家上大學(xué)/研究生的非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生提供的一種英語(yǔ)水平考試。美國(guó)和加拿大共有2300多所院校規(guī)定，凡是外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)到該校入學(xué)學(xué)習(xí)的，必須提供T0EFL，GRE，GMAT或TSE的某一項(xiàng)或兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試證明，只有達(dá)到學(xué)校所要求成績(jī)的報(bào)考者，才能取得入學(xué)和申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的資格。

啟德托福培訓(xùn)特色

精講聽(tīng)力知識(shí)系統(tǒng)，以講帶練，實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，準(zhǔn)確迅速提升聽(tīng)力能力。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法體系，充分提升讀寫(xiě)能力，雙向能力同時(shí)提高。

多種方法講解和練習(xí)托福詞匯，熟練掌握托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四科所需的核心詞匯。

托福閱讀如何邊看文章邊找核心重點(diǎn)

文章開(kāi)頭結(jié)尾有主旨內(nèi)容

托福閱讀文章中的主題段和主題句是每一個(gè)段落的主題，也是文章的要點(diǎn)，都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的，因此記錄它們中的幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)于把握全文的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí)，文章中有很多的重要信息，而且閱讀文章后面的題目大都是根據(jù)主題而出，考生在解答題目的時(shí)候，可以根據(jù)主題句找到對(duì)應(yīng)的段落。

注意時(shí)間和數(shù)字類細(xì)節(jié)線索

一般來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)時(shí)間概念的文章或段落通常和時(shí)間順序有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線索。而個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個(gè)數(shù)字所闡述概念的重要性是不容忽視的。因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象，否則考生都需要把數(shù)字記錄下來(lái)。

人物地名特殊名詞要留意

人名、地名以及專有名詞出現(xiàn)的時(shí)候，一般都會(huì)出現(xiàn)大寫(xiě)字母或引號(hào)等標(biāo)記，非常有利于信息索引和定位。當(dāng)提到這幾個(gè)具體的概念時(shí)，文章通常是在用這些概念說(shuō)明某個(gè)理論或者觀點(diǎn)，因此記錄下這些概念對(duì)于理解相關(guān)理論和觀點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。

論據(jù)類素材內(nèi)容不可忽視

有的時(shí)候，為了說(shuō)明某些理論和觀點(diǎn)，文章中會(huì)出現(xiàn)大段的舉例文字。實(shí)際上，托福閱讀考試中考查這些例子具體內(nèi)容的時(shí)候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點(diǎn)。因此，考生在記錄的筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當(dāng)忽略。

新觀點(diǎn)概念是文章重點(diǎn)

所謂新概念是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的概念。這種新概念的出現(xiàn)，說(shuō)明之前出現(xiàn)的概念已經(jīng)不能夠說(shuō)明問(wèn)題。所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而核心概念是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對(duì)于這種概念來(lái)說(shuō)，無(wú)論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的。

邏輯關(guān)系鏈整理歸納

很多考生在托福閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對(duì)信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確，這也是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此，在閱讀過(guò)程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。記錄邏輯關(guān)系也可以幫助考生更加清晰地理清段落之間的關(guān)系。