深圳啟德托福暑假班怎么樣?啟德考培采用線上線下混合式教學(xué)方式，主推雅思，托福，SAT等出國(guó)課程，為考生提供實(shí)用的課程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見(jiàn)的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)海外大學(xué)!

啟德教育特色

啟徳教育開(kāi)設(shè)雅思、托福、GRE等出國(guó)英語(yǔ)課程，課程模式采用采用線上線下混合式教學(xué)方式。

教學(xué)特色：教育量身訂做“中西合璧教學(xué)法”， 激發(fā)學(xué)員對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣

師資實(shí)力：教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師及畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)學(xué)校的精英組成

啟德四大教學(xué)亮點(diǎn)

1.三大服務(wù)

課前診斷問(wèn)題、課中同步訓(xùn)練、專屬個(gè)性答疑、課后小組陪練繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)，突破、難點(diǎn)

2.全程服務(wù)

對(duì)每一位考生制定詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃和考試全程規(guī)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)化到每天每小時(shí)，全程監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度

3.師資力量

CTC教師認(rèn)證團(tuán)隊(duì)：目標(biāo)式教學(xué)有效傳遞、多維度加深學(xué)習(xí)記憶、多媒介加強(qiáng)知識(shí)獲取及高度集中的互動(dòng)課堂

4.實(shí)時(shí)反饋

每節(jié)課后搜集教師在學(xué)員微信群中的反饋，及時(shí)解答，并和學(xué)生家長(zhǎng)保持實(shí)時(shí)的溝通，有便于更好的解答疑惑

托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1. 中心是否切題

考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

2. 意思是否明白

考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。

3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密

考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。

4. 表達(dá)是否連貫

考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度做硬性的要求。

5. 發(fā)音是否清楚

考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。

6. 語(yǔ)法是否正確

考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。

7. 詞匯是否熟練

考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)(論壇)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度有硬性的要求。