藝考生缺少考場應(yīng)試經(jīng)驗，常常缺席期中考試，期末考試等大型考試，在文化課分數(shù)時，考生就應(yīng)該把握考試應(yīng)試技巧，包括解題技巧，遇到難題該怎樣應(yīng)對技巧等等。在文化課備考階段，考生有必要強化考試要點，把握**規(guī)則，專項提高做題能力，同時強化練習高考真題，從做題中找出知識盲點，查漏補缺。

東莞學大藝考文化課集訓營

學情分析式

各組師資集中一起分析學生學習情況等方面，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教

經(jīng)驗交流式

學大教育定期組織經(jīng)驗交流會，促進教師之間交流經(jīng)驗，相互學習、取長補短、共同進步。

聽、說、評課式

各科老師會定期舉行聽課、評課交流會，定期安排考核，增加師資的優(yōu)質(zhì)和教學效果。

教學比武式

定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師，激勵教師不斷提高教學質(zhì)量。

學大多方位健全教師培養(yǎng)體系

兩階段

崗前培訓：對擁有不同教學經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓內(nèi)容;在崗培訓：關(guān)注教師的終身學習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。

三層次

新教師：側(cè)重教學技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度; 青年教師：側(cè)重教學技能進階、輔導能力晉級等維度;高級教師：側(cè)重教研學術(shù)能力、管理能力等維度。

四結(jié)合

學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力，以更好的輔導每一位學生。

高中怎么補英語較有用?

1、引導孩子多做練習。高考語法考點繁雜，必要的練習是必不可少的。對于英語語法習題并不是越多越好，而是能夠做一道題會一類題。每一道錯題都能夠作為知識點復習的機會，力求作對一道題，就能做會一類語法考點的題。

2、背詞組。如果高中生想要提高自己的英語成績，那么要做的就是背固定的詞組。把詞組背好了之后，然后就可以進行運用。寫作文的時候，如果孩子不會寫作文，可以使用一些固定搭配，就能夠?qū)⒁欢卧挻?lián)起來，總體的分數(shù)也不會那么低。這個科目是一門很主要的學科，只要孩子努力提高自己的成績，就能上一個好的大學。

3、引導孩子做一些基礎(chǔ)題。無論什么考試，基礎(chǔ)都是較重要的。高考英語題中有很大一部分都是基礎(chǔ)題，這部分都不是偏難的。所以想要提高成績，一定要主抓中低檔題。高中生要盡量增加拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。