禹州勵學(xué)高中1對1輔導(dǎo)班主要學(xué)習(xí)考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、易錯點(diǎn)強(qiáng)化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏。

禹州勵學(xué)高中1對1輔導(dǎo)班適合學(xué)員

針對基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員，達(dá)到整體提升。

針對優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)員，綜合提升。

針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員，構(gòu)建知識體系。

針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補(bǔ)齊短板。

如何把高中歷史學(xué)好？

1、熟記課本知識

歷史作為一個文科，能夠準(zhǔn)確地背誦各種史料，背誦課本基本知識是十分重要的。尤其是在歷史學(xué)習(xí)中，能夠準(zhǔn)確地記住一個事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、意義是十分必要的。

己的薄弱點(diǎn)。

可是，我們在進(jìn)行課本背誦的時(shí)候，往往是需要重復(fù)的記憶，時(shí)間一久，便容易混淆自己對于知識的掌握程度。重復(fù)的背誦自己已經(jīng)熟記的知識，忽略自

2、緊緊抓住課堂

高中歷史基礎(chǔ)差就更要抓住課堂時(shí)間，聽課也有聽課的方法。課前預(yù)習(xí)是很重要的，可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么。

然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的知識重點(diǎn)、知識框架進(jìn)行對比補(bǔ)充，拓展自己的思路。

3、在反復(fù)做題中掌握方法

學(xué)好高中歷史，提高歷史分?jǐn)?shù)，就需要多做題，提高自己的做題能力，掌握必備的答題技巧。

做題本身是為了應(yīng)用知識，可以幫助自己回顧學(xué)過的知識點(diǎn)。歷史考試重視學(xué)生能力的提高，不單純靠背誦的知識，需要考生能夠運(yùn)用知識，提高答題的能力。

4、梳理知識體系的線索

在學(xué)習(xí)歷史時(shí)除了要提高聽課效率，還需要梳理構(gòu)建歷史課程知識體系。高中歷史對于學(xué)生能力的考查有很多，分別是獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問題的能力。

而這就需要學(xué)生在面對試題考查的知識時(shí)，能夠有效地從歷史知識框架體系中，提取對應(yīng)的歷史知識，從而做到解題答題的要求。