廊坊高二輔導(dǎo)哪家專業(yè)?學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可，學(xué)大教育將1對1個性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化解題思路，提升應(yīng)試能力。

廊坊學(xué)大高二生物輔導(dǎo)班簡介

課程設(shè)置：個性化定制

適用范圍：高二

課程特色：幫學(xué)員夯實(shí)知識基礎(chǔ)、解析試題規(guī)律、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，讓你快樂的學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)。

課程定位：講解高二生物的全部基礎(chǔ)知識和重要知識點(diǎn)，使學(xué)生可以獨(dú)立解決會考難度題型。

課程輔導(dǎo)知識點(diǎn)

根據(jù)教育部制定的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在初中生物的基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得關(guān)于生物活動基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，主要包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物的新 陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境等方面的基礎(chǔ)知識及其在生產(chǎn)生活的應(yīng)用。初步學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析和解釋實(shí) 驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。逐步形成分析、綜合、比較、和推理的能力，學(xué)會解決一些有關(guān)實(shí)際問題。

1、學(xué)習(xí)《必修1：分子與細(xì)胞》模塊，幫助學(xué)生較深入地認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)等，形成辯證唯物主義自然觀。

2、學(xué)習(xí)《必修2：遺傳與進(jìn)化》模塊，幫助學(xué)生認(rèn)識生命的延續(xù)和發(fā)展，了解遺傳變異規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等，形成生物進(jìn)化觀點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)《必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊，幫助學(xué)生認(rèn)識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)等，形成生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

高中知識很難嗎?

高中的知識，與初中比較起來，涉面廣，高深多了，當(dāng)然是難一些。初中好比是入門，算是觸之皮毛吧，高中是漸入幽深洞穴。但這是循序漸進(jìn)式的，也并不是難不可及，望而卻步。

中小學(xué)知識都是階段性遞進(jìn)的，不存在突然變難的問題。都是在原來的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生繼續(xù)掌握新的知識。如果覺得高中的知識難了，或者感覺越來越難，那一定是前面的基礎(chǔ)沒有打好。

學(xué)好高中知識，其實(shí)并不是很難。其實(shí)不管是小學(xué)知識，初中知識，還是高中知識，他們都并不是很難，關(guān)鍵是要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握比較適合自己的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在高中的課程雖然有些難，但它不是突然艱難起來的，是循序漸進(jìn)的，只要扎扎實(shí)實(shí)的把小學(xué)初中的知識學(xué)好了，高中的時候上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)是一可以把知識掌握的很牢固的。

高中課本知識和你學(xué)過的初中課本知識相比較一定是加大了難度，那是不容置疑的。但是，難與不難是相對而言的，這要根據(jù)孩子初中的基礎(chǔ)而論。

如果孩子在初中是個中學(xué)生，對孩子來說高中這點(diǎn)課本知識能難倒嗎?如果在初三每次模擬考試成績不怎么樣，那孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)起來難度一定很大。高中課本知識還不算難。那就需要孩子持之以恒的去勤奮努力，這樣三年下來，孩子的高考成績一定不會差。