如果很早就對(duì)自己有規(guī)劃，想要將來(lái)出國(guó)讀研的同學(xué)，建議你們盡早的開始準(zhǔn)備，備考順序如果按照成績(jī)有效期限的話(GRE5年，TOEFL2年)應(yīng)該是先備考GRE的，因?yàn)橛行谙藓荛L(zhǎng)，不怕申請(qǐng)的時(shí)候成績(jī)過(guò)期，還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是，當(dāng)你備考完GRE以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)TOEFL的寫作和閱讀對(duì)你都不成問(wèn)題了。

還有另一種同學(xué)，就是跟我差不多情況的，時(shí)間很趕，兩種考試堆在一起的，那就看自己的情況了，這種時(shí)候，哪門考試在前哪門在后都沒(méi)差了，自己給自己設(shè)定一個(gè)心里預(yù)期，把時(shí)間分配好。

單詞部分

首先要說(shuō)一下單詞，單詞是必須必須要背的，可以先從高頻詞背起，然后再背紅寶書(我背的是45天突破版)。

單詞量不夠的情況下，做題是很困難的。聽力的學(xué)科詞匯也要背，學(xué)科詞匯并不是很多，可以一個(gè)學(xué)科一個(gè)學(xué)科分開背，這是后并不僅僅要求看到認(rèn)識(shí)，而是聽到認(rèn)識(shí)，畢竟聽力是聽，你必須能聽出來(lái)，才算背會(huì)。

我推薦兩個(gè)背單詞的app：一個(gè)是Quizlet，一個(gè)是墨墨背單詞。具體用法待會(huì)兒講到GRE背單詞的時(shí)候我再細(xì)講。

寫作部分

寫作和口語(yǔ)一樣都是輸出型科目，還是一個(gè)字練!我一開始寫作文，一個(gè)小時(shí)寫完都困難，很排斥寫作這件事情。但是!!!

沒(méi)有別的辦法，考試就在眼前，不寫也得寫啊，所以那段時(shí)間我每天早上起床的第一件事就是：寫?yīng)毩懽鳌＞桶呀鼉赡陙?lái)的所有的獨(dú)立寫作題目整理在word里面，然后一條一條的去寫，寫掉一個(gè)題目，拉黑一個(gè)。

剛開始寫作困難的時(shí)候可以先分話題，從不同的段落練起：首段，論證段，結(jié)尾段，練出自己的寫作風(fēng)格。如果全篇寫起來(lái)依然覺得語(yǔ)言上有困難可以看看范文，然后用翻譯軟件翻譯成中文，對(duì)照著中文寫一篇作文出來(lái)，最后再對(duì)比你跟原作者有哪些差距，把你覺得好的詞句都記下來(lái)，學(xué)以致用。

當(dāng)然，最理想的情況就是能有老師或者水平較高的小伙伴能夠幫你改作文。這樣知道自己錯(cuò)在哪里，是語(yǔ)法還是論證思路，提高的會(huì)更加明顯。

總而言之，只有你肯寫，你的寫作水平才會(huì)提高，我當(dāng)時(shí)是每天保證一篇獨(dú)立寫作，三天一篇綜合寫作，后期速度提起來(lái)了，可以改為每?jī)商煲黄?dú)立，一周一篇綜合。綜合寫作主要是考聽力和記筆記，寫起來(lái)都有固定的模板，所以只要聽力沒(méi)有太大問(wèn)題，打字速度夠快，應(yīng)該good跑不了。

上海學(xué)托福為什么要選擇新航道英語(yǔ)培訓(xùn)？

托福備考攻略

師資力量

陳赫

所授學(xué)科：雅思托福全科、GMAT、AP、A-level基礎(chǔ)數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)

描述：新航道北京學(xué)校教學(xué)總監(jiān)，雅思官方認(rèn)證培訓(xùn)師（BC認(rèn)證），托福官方認(rèn)證培訓(xùn)師（ETS認(rèn)證），ACT官方認(rèn)證培訓(xùn)師（ACT&ATA認(rèn)證），持有TESOL官方證書，全國(guó)雅思聽力學(xué)科帶頭人，全國(guó)雅思寫作學(xué)科帶頭人，新航道國(guó)際教育集團(tuán)教師培訓(xùn)師，著有《九分達(dá)人聽力真題還原及解析5》。擅長(zhǎng)于雅思全科沖刺段，托福全科沖刺段，留學(xué)預(yù)備課程，GMAT數(shù)學(xué)，A-LEVEL經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)與進(jìn)階數(shù)學(xué)等課程的教學(xué)與研究。
 

閆月芳

所授學(xué)科：托福聽力 雅思/托福/SAT詞匯、雅思/托福語(yǔ)法、ACT 、SSAT

描述：英聯(lián)邦考試院 語(yǔ)法項(xiàng)目主管。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯碩士。美國(guó)教育考試服務(wù)中心ETS新托福資格認(rèn)證教師。曾在高校從事英語(yǔ)教學(xué)十幾載，有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、風(fēng)格獨(dú)特。自從2006年加入新航道以來(lái)，深入了解了培訓(xùn)英語(yǔ)和全日制英語(yǔ)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)公立學(xué)校的老師以教學(xué)大綱為指揮棒，以“講完教材”為目的;培訓(xùn)界老師以學(xué)生為中心，以“教會(huì)”學(xué)生為目的。建立了“以學(xué)生為中心，學(xué)以致用”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

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