成都高三課后輔導(dǎo)班推薦哪個(gè)?學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，學(xué)大教育通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。

學(xué)大教育教師優(yōu)勢(shì)

學(xué)大師資優(yōu)勢(shì)

以“精益求精”鑄造實(shí)力師資團(tuán)隊(duì)

嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)

經(jīng)歷“2輪面試+多次試講+多年帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”層層選拔。

精細(xì)培養(yǎng)教學(xué)能力

通過(guò)“兩階段+三層次+四結(jié)合”培訓(xùn)考核。

定期考核教學(xué)質(zhì)量

多方監(jiān)管授課環(huán)節(jié)，教學(xué)反復(fù)錘煉、精益求精。

讓每位學(xué)生都能真正享受到因材施教

學(xué)大每周/月教學(xué)流程

每周教學(xué)流程：

1.每周六：每周周考，檢測(cè)學(xué)業(yè)情況，多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度;

2.周考試卷分析及解決方案、實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);

3.根據(jù)學(xué)生掌握情況，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、精細(xì)分層、個(gè)性化拓展;

4.根據(jù)學(xué)生心理情緒，實(shí)時(shí)溝通疏導(dǎo)壓力，增加良好精神狀態(tài);

每月教學(xué)流程：

1.每月末：每月月考，檢測(cè)學(xué)業(yè)情況，多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度;

2.月考試卷分析及錯(cuò)題精講，提出解決方案，實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);

3.根據(jù)學(xué)生掌握情況，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，精細(xì)分層，個(gè)性化拓展;

4.根據(jù)學(xué)生心理情緒，實(shí)時(shí)溝通疏導(dǎo)壓力，增加良好精神狀態(tài);

5.全面回顧復(fù)習(xí)，梳理當(dāng)月知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系;

高三物理復(fù)習(xí)方法

一、要制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

根據(jù)平時(shí)自己作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清自己在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，有的放矢，事半功倍。建議分概念、應(yīng)用兩大塊進(jìn)行訓(xùn)練，切實(shí)增加復(fù)習(xí)效果。

二、分類梳理，把知識(shí)體系化。

學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系。同時(shí)把同一類的問(wèn)題模型化，找到這一類問(wèn)題的解題通法，做到梳理訓(xùn)練拓展，真正提高復(fù)習(xí)收效。

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，區(qū)分易混淆概念。

試卷通常均要求考察內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)部分占70%左右。考試成績(jī)比較好的同學(xué)主要是基礎(chǔ)知識(shí)不丟分。那我們應(yīng)該怎樣做，才能掌握好基礎(chǔ)知識(shí)呢?

1.回歸課本。高中物理的學(xué)習(xí)與考查都是以課本為依據(jù)的。

2.多做一些基礎(chǔ)性的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)、提高能力的目的。

3. 答題書(shū)寫過(guò)程要注意規(guī)范性和完整性。

物理概念比較抽象，特別是易混淆概念，首先要抓住物理意義進(jìn)行比較。如位移和路程，速度和速率。對(duì)易混淆概念進(jìn)行分析，全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。

四、一題多解，提高解題的靈活性。

一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻理解。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，殊途同歸。這樣可使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。