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      蘇州信奧賽小班課哪家正規(guī)

      發(fā)布時間:2024-03-28 15:39:25來源:七考網

      全國青少年信息學奧賽項目(NOIP)項目。全國青少年信息學奧賽項目(NOIP)是由中國計算機學會面向全國初、高中生發(fā)起的一項學科競賽,競賽成績高的人,將享有與數(shù)理化競賽同等的優(yōu)勢(如享受部分高校自主招生等政策)。
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      學習少兒編程的優(yōu)勢
      • 鍛煉邏輯
        通過程序的強邏輯性鍛煉學生邏輯思維的核心思路。
      • 擺脫游戲
        破解游戲奧秘,把對玩游戲的癡迷引導轉化成為編程學習。
      • 掌握技能
        在人工智能時代掌握核心技能,這已經是一項基本技能。
      • 培養(yǎng)耐心
        編程思維非常嚴謹,是用來培養(yǎng)細心,耐心和專注力的有效工具。
      • 發(fā)現(xiàn)天賦
        低齡時期善于吸收新知識,早日發(fā)現(xiàn)孩子的興趣天賦,提早規(guī)劃未來。
      • 學習力提升
        貫徹落實相關政策學習號召,與世界同步,培養(yǎng)學生綜合學習競爭力。
      信息學奧賽NOIP賽制
      1 統(tǒng)一
      全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷。
      2 賽制
      初賽為資格測試,獲本省初賽成績在本賽區(qū)前15%~20%的學生進入復賽,各省NOIP的等級排名在復賽的優(yōu)勝者中產生。
      3 級別
      NOIP分普及組和提高組兩個組別,難度不同,分別面向初中和高中階段的學生。
      小碼王校區(qū)環(huán)境
       
      小碼王機構簡介
      小碼王介紹

      小碼王覆蓋20座核心城市,設立超過80家校區(qū)。為超過4000所中小學生提供編程教育支持。創(chuàng)立至今,小碼教育聚力打造“小碼王”核心品牌,憑借強大的行業(yè)沉淀和技術研發(fā)能力,創(chuàng)建“小碼王少兒編程”、“小碼王在線”、 “小碼王社區(qū)”、 “小碼王信奧”、“小碼王國際游學”、“小碼王研學”、“小碼王校園”等系列產品,滿足不同用戶的多維度需求,大力推動少兒編程教育生態(tài)建設,聚焦科技教育人才培養(yǎng),幫助中國青少年提升綜合素養(yǎng),讓他們掌握人工智能時代必備編程技能,成就不一樣的未來。

       

      蘇州信奧賽小班課哪家正規(guī)?小編為您推薦小碼王。信息學奧林匹克競賽是教育部和中國科協(xié)委托中國計算機學會舉辦的一項全國青少年計算機程序設計競賽。主要分為NOIP(全國聯(lián)賽)、夏令營(NOI比賽的擴大賽,也稱全國賽)、IOI(出國參加世界信息學奧林匹克競賽)等。

      小碼王C++編程課程教學方案

      適合11-16歲報名學習,學員需要有一定的編程基礎。為了打造更好的學習效果,機構也嚴格的定制了系統(tǒng)化的教學方案,每個階段都致力于呈現(xiàn)出更好的學習效果。目前整個課堂共分為以下7個環(huán)節(jié):

      溫故知新:鞏固復習之前學習到的編程知識,通過提問課堂鍛煉表達能力;

      技能學堂:基于上課教材以及講義進行技能的講解,同時也會拓展有一定難度的編程知識;

      實踐真知:全程經驗教師講解,手把手老師帶領完成,真正開發(fā)一些程序;

      小碼過河:通過線上教學平臺作業(yè)布置鍛煉學員舉一反三的能力,提升實際應用能力;

      博古通今:了解編程知識的相關歷史,及時把握未來發(fā)展的關鍵技能;

      奇思妙想:學生共同討論,激發(fā)創(chuàng)新意識

      總結預知:梳理總結所學專業(yè)課程內容

      什么是信奧賽C++

      一、C++是什么?

      "C++"在通常被讀做"C加加",是一種使用非常廣泛的計算機編程語言。是由C語言發(fā)展而來的,他保留了C語言原有的所有優(yōu)點,并增加了面向對象的機制。

      二、C++語言更適合競賽

      C++除了兼容C語言,還增加了標準模板庫和面向對象兩大特性。所謂標準模板庫,就是C++中提供了一些好用的工具供程序者使用,而C語言不提供這些工具。

      三、信息學競賽未來只考C++

      根據國際信息學奧林匹克競賽(IOI)的相關新決議,CCF做出以下決定:在無新增程序設計語言的情況下,NOI系列賽事自2022開始將僅支持C++語言。

      提升孩子的數(shù)學抽象概念

      編程可以將抽象的問題形式化,可以將問題以可視化的形式呈現(xiàn)出來,比數(shù)學更具體。另外,編程可以將現(xiàn)實生活中難以操作的問題以直觀方式表現(xiàn)出來,可以以一種靈活的方式的展示數(shù)學的算法過程。

      所以,很多學計算機的孩子可以迅速產生興趣并入門,正是這種形式化、可視化的方式給了孩子一種學習的正反饋。在學習信息學的過程中,孩子可以通過項目建立起時間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學概念。

      而且如果孩子想用代碼來編寫一個有趣的小程序,那就要用到各種各樣數(shù)學知識,并且還要調用抽象思維的能力。

      編程的過程就是解決一個個數(shù)學問題的過程,編程對孩子數(shù)學能力的強化是毋庸置疑的。

      同步學習數(shù)學知識

      很多小學生基本都是死記硬背數(shù)學公式和概念,解題的時候更多是生搬硬套,但在計算機就不一樣了,孩子們用編寫程序解決問題的過程中,通過計算機的直觀、具象化演繹,會從原理和本質上把數(shù)學概念吃透,這和死記硬背的效果完全不同。

      另外,孩子在編程求解的過程中,孩子們學會很多同步的數(shù)學知識,慢慢形成一個同齡人不具備的高維解題視角,對數(shù)學概念的理解也更加深刻。

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