南京少兒信息學(xué)奧賽課程哪家專業(yè)，童程童美針對(duì)6-18歲青少兒提供面授及在線編程學(xué)習(xí)課程，信息學(xué)奧賽按競(jìng)賽級(jí)別可以分為：省級(jí)聯(lián)賽(NOIP，初賽每年10月，復(fù)賽每年11月)、決賽(NOI，每年7、8月)和國(guó)際競(jìng)賽(IOI，每年7、8月)。按競(jìng)賽階段可以分為：省級(jí)聯(lián)賽(NOIP)，競(jìng)賽(NOI)和國(guó)際競(jìng)賽(IOI)。

信息學(xué)相比其它競(jìng)賽(數(shù)，物，化，生)有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，信息學(xué)不是中學(xué)階段的關(guān)鍵，受重視程度很低。學(xué)生的基礎(chǔ)水平相當(dāng)，成績(jī)不存在較大差別。既然學(xué)習(xí)信息學(xué)的起點(diǎn)相同，越早接觸信息學(xué)越容易出好成績(jī)。歷年的信息學(xué)競(jìng)賽中也經(jīng)常出現(xiàn)，初中的孩子超越重點(diǎn)高中學(xué)生拿到國(guó)賽資格的情況。

童程童美借助5C教學(xué)方法雙師課堂優(yōu)勢(shì)小組作業(yè)安全環(huán)保的教具趣味的比賽形式，讓每一位員親自動(dòng)手搭建機(jī)器人模型，開啟豐富想象力。童程童美針對(duì)不同學(xué)員需求開設(shè)了全科班，晚班，周末班，寒暑假班供各位學(xué)員選擇，在不耽誤孩子學(xué)習(xí)的前提下提高孩子的編程能力。

信奧賽考什么?

信息學(xué)競(jìng)賽的考察形式分為筆試和機(jī)試兩種形式

初賽是筆試(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)+部分程序題)

復(fù)賽是機(jī)試(寫代碼編程)，編程語(yǔ)言用的是C++。

課程內(nèi)容：

課程目標(biāo)：使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，通過完整、的解題訓(xùn)練課程，幫助學(xué)員提高綜合能力，課程中設(shè)置全真?？加?xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，助學(xué)生取得優(yōu)異名次。

授課對(duì)象：4-6年級(jí)、1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生。

課程詳情：信息學(xué)奧賽(青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP))的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向及以上的中學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽，助力出國(guó)留學(xué)和考試。

課程優(yōu)勢(shì)：

1.培養(yǎng)中學(xué)生編程、機(jī)械、電子、物理等的綜合能力

2.完成本課程的同學(xué)將有機(jī)會(huì)參加國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽

3.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、分析能力

4.可以造福眾人，也可以讓孩子獲得極大的成就感，更可能改變孩子的一生

少兒編程教育應(yīng)該從圖形化編程還是python或者C、C++開始呢?

首先我們要懂得少兒編程有分為四個(gè)階段，編程啟蒙、編程基礎(chǔ)、編程進(jìn)階和編程高階，每一階段對(duì)應(yīng)不同的編程語(yǔ)言scratch、python或者C、C++。

如果想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程，基本的進(jìn)階過程就是圖形化編程—Python—C++，我們先要弄清楚圖形化編程與python、c++的不同。

學(xué)習(xí)少兒編程并不意味著每個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言，設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，將來(lái)都一定要進(jìn)入IT行業(yè)，成為一名工程師;目標(biāo)是在孩子學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們的思維和編程技能。

成人編程側(cè)重于技能，而少兒編程側(cè)重于思考。通過編程游戲的啟迪、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維能力和創(chuàng)新解難能力。

例如，在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過程中，學(xué)生通過任務(wù)的劃分、模塊的拖放和進(jìn)度的控制，來(lái)理解“并行”、“事件處理”和“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”的概念。

這種能力也是適用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等,它能幫助孩子在面對(duì)復(fù)雜的問題,可以將其分解成一系列簡(jiǎn)單的問題,然后分析解決問題的步驟,理解每一步的解決方案,從而成功地完成這個(gè)問題。