鎮(zhèn)江櫻花國際日語課程靠譜嗎？櫻花國際日語培訓(xùn)機構(gòu)不管學(xué)員的日語學(xué)習(xí)處于什么階段，同時在學(xué)員學(xué)習(xí)的時候?qū)腥照Z的外教老師對學(xué)員進行教學(xué)，這樣學(xué)員在學(xué)習(xí)的時候也能夠感受到地道的日語教學(xué)。

其實很多在學(xué)習(xí)日語的時候都是從沒有基礎(chǔ)開始的，這對于學(xué)員來說能夠?qū)W習(xí)初級的課程是非常重要的，也是在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段需要做的一件事情。對沒有基礎(chǔ)開始對日語進行學(xué)習(xí)的學(xué)員在對學(xué)員教學(xué)的時候也會從基礎(chǔ)內(nèi)容開始進行教學(xué)，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)的時候打下一個比較好的基礎(chǔ)，在進行接下來的學(xué)習(xí)。

日語對于我們來說，怎樣都是外語嗎，所以在我們學(xué)習(xí)外語的時候就是更加注重聽說讀寫各個方面的能力的提升。櫻花國際日語就是讓學(xué)員進行全面的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)員能夠進行全全面得提升學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)的時候也會學(xué)員對日語發(fā)生、日語的書寫方式等等進行學(xué)習(xí)，這樣也能夠滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

除了沒有基礎(chǔ)能夠在這里學(xué)習(xí)之外，有基礎(chǔ)想要進行提升學(xué)習(xí)的學(xué)員也是可以選擇在這里進行學(xué)習(xí)的。學(xué)員在學(xué)習(xí)的時候?qū)兄薪毯屯饨汤蠋熯M行教學(xué)。老師也會讓學(xué)員進行全面的學(xué)習(xí)，就是我們常說的聽說讀寫方面的能力進行全面的學(xué)習(xí)。老師也會根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)目的進行針對性教學(xué)。

還有的同學(xué)是在備戰(zhàn)日語等級考試的，這里也有相關(guān)的課程。沖擊N1的考試學(xué)員也有相關(guān)的課程讓學(xué)員進行選擇。這門課程在對學(xué)員進行授課的時候針對性將會更強。從日語的詞匯、語法以及日常的對話方面進行教學(xué)。日語的外教老師也會讓學(xué)員學(xué)習(xí)到地道的日語口語，這就是櫻花國際日語培訓(xùn)的N1學(xué)習(xí)課程。

當(dāng)然也有的人是想要進行口語學(xué)習(xí)的，在這里也有日語口語的班級，讓學(xué)員進行學(xué)習(xí)。櫻花國際日語在對學(xué)員進行教學(xué)的時候?qū)袑I(yè)的外教老師對學(xué)員進行教學(xué)。這門課程在學(xué)習(xí)的時候?qū)譃槌跫墶⒅屑壓透呒壢齻€級別，不同的級別將會有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣對于學(xué)員來說，在進行學(xué)習(xí)的時候也會更加具有針對性。

日語學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)!

誤區(qū)一：過度依賴漢語

大家都知道漢語是獨立語言，可以用一個字或者詞就能表達所說的含義。但日語不一樣，日語作為黏著語，經(jīng)常要搭配助詞使用。這就導(dǎo)致了兩個語言之間還是有很大的差異，所以將漢語思維帶入的日語學(xué)習(xí)中，我們就會經(jīng)常遇到忽略助詞和語法倒置的問題。

誤區(qū)二：盲目跟風(fēng)發(fā)音

看節(jié)目或者視頻學(xué)習(xí)他們的語音培養(yǎng)語感是個好辦法，但有些材料中會有些方言腔，不建議初學(xué)者用這些材料進行發(fā)音練習(xí)，如果前期沒有學(xué)好發(fā)音，那么你的發(fā)音就會被帶偏，后期很難調(diào)整，就像中國人說普通話也能聽出家鄉(xiāng)方言味，所以還是要跟著老師學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音哦。

誤區(qū)三：看節(jié)目代替背單詞

很多人想著看視頻就能背單詞，簡直是一舉兩得。其實效果并不好，因為背單詞要配合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且視頻大多都是本土人做的，所以語速快、方言多是正常的現(xiàn)象，對于一個連單詞都還沒有背完的人，這還不和天書一樣，然后我就本能地去看字幕了。所以想要掌握單詞，較好的方式還是系統(tǒng)的進行學(xué)習(xí)，挑選正確的素材進行背誦。